Образование

Процесс обучения — это не процесс замещения невежества ученика знаниями учителя, это развитие знаний самого учащегося.

Образование поможет выжить, самообразование приведет вас к успеху.

Философскими могут быть не только мысли, но и чувства. Среди множества чувств выделяются такие, которые обращены к миру в целом, к законам бытия, к природе человека, времени и пространству и благодаря своей универсальности поднимаются до ранга философских. Да и вообще почему философия, как любовь к мудрости, должна проявляться только в мыслях, а не в чувствах? Ведь любовь — это чувство, да и мудрость — не обязательно мысль, а скорее мыслечувствие, сплав того и другого. Мудрость — это способность эмоционального наполнения мысли и интеллектуального наполнения чувства.

Университет развивает все способности, в том числе — глупость.

Сильнее всего на мир воздействуют именно эмоции, причем философского масштаба. Революцию совершает философская эмоция несправедливости мироустройства, озлобленности на существующий порядок вещей. Научные открытия совершаются философскими эмоциями удивления перед загадками мироздания. В основе художественных произведений и технических изобретений лежит радостное чувство свободы, позволяющей творчески преображать мир.

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.

Мы должны развивать способность видеть в других не то, какие они в настоящее время, а то, кем они могут стать.

Цель воспитания — это образовать существо, способное управлять собою, а не такое, какое могло бы только быть управляемо другими.

Любовь — это глагол. Любовь — это чувство, которое является плодом любви.

Человек, который получает высшее образование сегодня и прекращает учиться завтра, послезавтра становится необразованным.

Если мы хотим достичь настоящего мира во всем мире, то начинать надо с детей.

Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика.

Таким образом… ребёнок должен учиться всем предметам, гуляя, коллекционируя, рисуя, фотографируя, моделируя, лепя, склеивая из картона, наблюдая растения и животных… Язык, математика, история, география, физика и химия, ботаника и зоология — все предметы преподавания не только допускают творческий активный метод преподавания, но и требуют его.

Когда я сформулировал идею «2 миллиарда исчезающих рабочих мест» (что составляет примерно половину всех рабочих мест на планете), я не хотел шокировать общественность или вызывать какие-то тревожные настроения. Однако моя идея — это, безусловно, вызов. Человечество должно понимать, как быстро всё меняется. Академический мир должен быть готов к грядущим трансформациям, которые ближе, чем нам кажется.

В постиндустриальном обществе будут цениться творческие способности, умение критически мыслить и находить общий язык с другими людьми. Однако современная образовательная система с ее жесткими стандартами загоняет детей в рамки, снижая их шансы на успех в будущем.

Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества.

Вы можете быть автором прекрасных идей, однако этого мало, надо уметь довести их до ума людей.

Моя настоящая мечта — написать такую книгу о научных явлениях, которая будет продаваться в ларьках в аэропорту.