Термины

Тест самоэффективности — бланк методики с 10 суждениями для оценки: 1. Если я как следует постараюсь, то всегда найду решение даже сложной проблемы. 2. Если мне что-нибудь мешает, то я все же нахожу пути достижения своей цели. 3. Мне довольно просто удается достичь своих целей 4. В неожиданных ситуациях я всегда знаю, как я должен себя вести. 5. При непредвиденно возникающих трудностях я верю, что смогу с ними справиться. 6. Если я приложу достаточно усилий, то смогу справиться с большинством проблем. 7. Я готов к любым трудностям, поскольку полагаюсь на собственные способности. 8. Если передо мной встает какая-либо проблема, то я обычно нахожу несколько вариантов ее решения. 9. Я могу что-нибудь придумать даже в безвыходных на первый взгляд ситуациях. 10. Я обычно способен держать ситуацию под контролем.

Прошлое — это множество всех хронологически предшествующих данному моменту событий. На оси времени направление времени идёт от прошлого в будущее. Прошлое состоит из множества всех событий, произошедших до момента настоящего и являющихся причинами текущего состояния настоящего. Категория:Прошлое.

Удовольствие — положительно окрашенная эмоция, сопровождающая удовлетворение одной или нескольких потребностей. Антонимом удовольствия являются страдание и боль. Наслаждение — высшая степень удовольствия, очень сильная положительная эмоция. Развлечение (Викисловарь). Приятность (Викисловарь). Удовлетворение. Счастье. Радость.  

Научная коммуникация — процессы и механизмы продвижения научных идей внутри научного сообщества и за его пределами, то есть в обществе, иными словами, это распространение научных знаний об окружающей действительности посредством различных каналов, средств, форм и институтов коммуникации. Выделяют два этапа научной коммуникации: внутренний и внешний. На первоначальном, или внутреннем, этапе научной коммуникации субъектами коммуникации выступают ученые в рамках научного сообщества. Второй этап, внешний, характеризуется взаимодействием научного сообщества с широкой аудиторией, это трансляция научного знания в массовое сознание, то есть популяризация науки.

Самокритика — выявление ошибок и недостатков в себе самом, разбор и оценка отрицательных сторон в своей деятельности, своем мышлении и поведении. Самокритичность — рефлексивное отношение человека к себе, требовательность к себе, способность к самостоятельному поиску собственных ошибок и непримиримое к ним отношение; принятие всех возможных мер к их устранению.

Электромагнитные волны / электромагнитное излучение — это распространяющееся в пространстве возмущение (изменение состояния) электромагнитного поля. Электромагнитные волны подразделяются на: 1. Радиоволны (начиная со сверхдлинных). 2. Терагерцевое излучение. 3. Инфракрасное излучение. 4. Видимый свет (видимое излучение). 5. Ультрафиолетовое излучение. 6. Рентгеновское излучение. 7. Жёсткое излучение (гамма-излучение).

Делегирование полномочий — это процесс передачи части функций руководителя другим управляющим или сотрудникам для достижения конкретных целей организации. Используется для улучшения и оптимизации рабочей силы руководителя. Суть этого понятия заключается в том, что работающие над конкретной проблемой лица как исполнители готовы предоставить консолидированную информацию непосредственному руководителю. В теории менеджмента делегирование полномочий преследует следующие основные цели: 1. Освобождение времени делегирующего для решения задач, в которых его сложнее или невозможно заменить. 2. Повышение мотивации тех, кому полномочия делегированы. 3. Повышение доверия в рабочем коллективе. 4. Проверка сотрудников на исполнительность. Полномочия (право) — ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия некоторых сотрудников на выполнение определенных задач.

Естествознание в школе: обучение естественнонаучным дисциплинам начинается с 1 класса (природоведение), с 6 класса начинается изучение биологии (зоология и ботаника, микробиология, начала генетики, медицина, человек), и географии (физической и социально-экономической), с 7 класса изучается физика (механика (кинематика, динамика, статика, гидростатика), термодинамика и молекулярная физика, электродинамика (электричество, магнетизм, оптика), физика колебаний и волн, атомная и ядерная физика, физика элементарных частиц); химия — c 8 класса (неорганическая, позже — органическая) в некоторых школах изучают вместе физику, химию, биологию. География — физическая география (естествознание), экономическая и социальная география (обществоведение). В некоторых школах с 10 класса может идти экология, как факультатив. В 11 классе начинается астрономия, сначала ученики изучают введение в эту науку, а затем — законы движения планет, Солнечную систему, звёзды, галактики. В Вузах на непрофильных специальностях изучаются Концепции современного естествознания. Естествознание — совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах. Естествознание возникло до образования отдельных естественных наук. Оно активно развивалось в XVII—XIX веках. Учёных, занимавшихся естествознанием или накоплением первичных знаний о природе, называли естествоиспытателями. С современной точки зрения, естествознание — область науки, включающая совокупность естественных наук, взятых как целое, при этом к естественным наукам относят разделы науки, отвечающие за изучение природных (естественных — от «естество», природа) явлений, в отличие от гуманитарных и социальных наук, изучающих человеческое общество. Природоведение — совокупность знаний о природе, или естествознание как предмет преподавания. Естествоиспытатель (от «естество» — природа и «испытывать» — проверять) — учёный, изучающий природу и занимающийся естествознанием, либо просвещённый любитель естественных наук. Шаблон:Естествознание. Категория:Естествознание. Категория:Естественные науки. Категория:Природоведение. Категория:Природа. Естественные науки.

Духовный мир - у этого термина есть несколько значений: 1. Духовный мир (философия) - это «мир причин», тогда как вещественный (материальный) мир — это «мир последствий». 2. Духовный мир человека (философия) — это сфера его жизнедеятельности, в которой он проявляет свои интеллектуальные и творческие способности. 3. Духовный мир (религия) - место, где обитают сверхъестественные (духовные) существа, такие как Бог, ангелы и т.д. 4. Духовный мир (оккультизм) - первый из трёх миров Вселенной, мир божественный, мир первопричин или принципов.

Социобиология — междисциплинарная наука, сформировавшаяся на стыке нескольких научных дисциплин. Социобиология пытается объяснять социальное поведение живых существ набором определённых преимуществ, выработавшихся в ходе эволюции. Социобиологическая теория человека основывается на теории генно-культурной эволюции (теория двойной наследственности), то есть на тезисах о том, что развитие человечества опирается на контур обратной связи. Одни сообщества выживают, другие погибают, и происходит естественный отбор на 3-х уровнях: индивидуальный, половой, групповой. Социобиологи считают, что человеческое поведение также как и поведение животных может быть в какой-то части объяснено как результат естественного отбора. Применение категорий эволюционной теории и в частности понятия естественного отбора, подвергается критике, поскольку преобладающей силой поведения человека считается культура. Социобиологи стремятся найти рациональное объяснение поведения как результата давления естественного отбора в истории формирования и развития вида. Однако индивидуальные наследственные преимущества в качестве цели естественного отбора не всегда могут объяснить возникновение моделей социального поведения. Эволюция осуществляется также посредством группового отбора. Объяснение механизмов ответственных за групповой отбор осуществляется на основе методологии теории игр. Групповой отбор может объяснить возникновение в результате естественного отбора альтруистических моделей поведения. В социобиологии социальное поведение первоначально принимается как социобиологическая гипотеза на основе поиска определенной эволюционно стабильной стратегии соответствующей наблюдаемому поведению. Теория двойной наследственности. Естественный отбор. Групповой отбор. Альтруизм у животных. Теория игр. Эволюционно стабильная стратегия. Социокультурная эволюция.

Экономическая система — совокупность всех экономических процессов, совершающихся в мире, государстве, стране или обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственного механизма. Во всех экономических системах для производства требуются специальные экономические ресурсы, а результаты хозяйственной деятельности распределяются, обмениваются и потребляются. Типы: Рыночная экономика • Плановая экономика • Командная экономика • Смешанная экономика • Феодализм • Капитализм • Социализм. Категория:Экономические системы.

Гештальт-терапия — гуманистическое направление в психотерапии, основанное на экспериментально-феноменологическом и экзистенциальном подходах. Зародилось в 1950-х годах и получило большое распространение, начиная с 1960-х. В отличие от психоанализа, гештальт-терапевт не занимается интерпретацией бессознательного пациента, а помогает клиенту развить самоосознавание, и играет роль не пассивного стороннего наблюдателя, как психоаналитик, а активного участника, раскрываясь, взаимодействуя с пациентом как личность с личностью, как это предполагает гуманистический подход. Гештальт-терапия не является прикладной отраслью гештальтпсихологии, хотя и вобрала в себя некоторые идеи последней. Основной подход гештальт-терапии называется экспериментально-феноменологическим: в ходе гештальт-терапии клиенту предлагается ставить эксперименты и наблюдать выявляемые в ходе экспериментов феномены. В качестве феноменов могут выступать: эмоции, изменения в голосе (повышение и понижение тона, дрожание, запинки), мимика, поза, жесты, время реакции, появление разных ощущений в теле (напряжение, жар, холод, «мурашки») и т. д. Учась фиксировать в себе феномены, пациент развивает в себе осознавание — ключевое понятие гештальт-терапии. Успех гештальт-терапии в целом зависит от успешности развития этого навыка и обучения пациента применять этот навык в реальной жизни после окончания сеансов терапии. Между клиентом и гештальт терапевтом должен установиться диалог — ещё одно важное понятие гештальт-терапии. Целью гештальт-терапии является создание и укрепление целостного образа (гештальта) личности клиента. Посредством осознавания клиент должен выявить отвергаемые им части своей личности: отвергаемые эмоции, потребности, черты характера, мысли. Затем принять их, принять себя и тем самым восстановить целостность своей личности. Категория:Гештальт-терапия.

Осознанность — понятие в современной психологии; определяется как непрерывное отслеживание текущих переживаний, то есть состояние, в котором субъект фокусируется на переживании настоящего момента, не вовлекаясь в мысли о событиях прошлого или будущего. Это способность сознания к интроспекции собственной деятельности. Осознанность — базовое понятие в теории и практике гештальт-терапии. Интроспекция или самонаблюдение — метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов. Интроспекция — метод углублённого исследования и познания человеком моментов собственной активности: отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание, и тому подобного.

Моральные ценности - это нравственные ценности, избранные Вышей личностью; это Ваша нравственная позиция, которая проявляется в отдельных поступках и вызвавших их мотивах; это Ваши определённые устои и мораль во всей линии поведения; это важные принципы, и Вы их не нарушите за какие – либо выгоды; это то, в соответствии с чем Вы хотите жить, и оно отражает то, что Вы на самом деле несёте внутри; это Ваша стабильная установка, неизменная, непоколебимая.

Косность – склонность к чему-либо привычному, неспособность воспринимать и поддерживать прогрессивные перемены, приверженность к отжившим традициям; отсталость и застой.

Фрейдомарксизм — 1. Совмещение диалектико-материалистического учения о социальной сущности человека и психобиологизаторской фрейдовской концепции влечений. Фрейдомарксизм пытается решить проблему познания человека как целостного феномена в единстве его биологических, соматических, социальных, психологических качеств и характеристик. 2. Учение, утверждающее, что рефлекс собственности в человеке настолько велик, что её обобществление и формирование человека с коммунистическим мировоззрением невозможно. 3. Леворадикальная ветвь фрейдизма, стремящаяся объединить концепции Маркса и Фрейда.

Проактивность — представление о природе психики человека, свойственное, в первую очередь, гуманистической психологии. Согласно ему, между воздействующими на человека раздражителями и его реакцией на них, лежит свободная независимая воля. Способность самим выбирать свою реакцию на внешние раздражители и есть проактивность. Проактивность часто трактуют как упреждающую реакцию на обстоятельства, с целью поставить развитие событий под свой контроль. Принципиально важно, что человек действует при этом в соответствии с собственными целями и этическими принципами, то есть четко осознает конечную цель своих действий. Быть проактивным человеком означает, что человек осознал свои глубинные ценности и цели, действует в соответствии со своими жизненными принципами, независимо от условий и обстоятельств. Способность подчинить импульсивную реакцию своим ценностям составляет сущность проактивной личности.

Страдание — совокупность крайне неприятных, тягостных или мучительных ощущений живого существа, при котором оно испытывает физический и эмоциональный дискомфорт, боль, стресс, муки. Категория:Страдание.

Инструментализм — направление в философии и методологии науки, рассматривающее научные понятия, теории и гипотезы как инструменты, необходимые для ориентации человека в его взаимодействии с природой и обществом. Инструментализм тесно связан с прагматизмом, операционализмом и конвенционализмом.